Sistematización de la experiencia del diplomado en agricultura ecológica y desarrollo rural sustentable de la Universidad Campesina del Sur A.C. en México

146 p.Libro ElectrónicoEl presente trabajo pretende sistematizar a la luz del marco teórico de sustentabilidad, educación popular y agroecología, la experiencia del Diplomado en Agricultura Ecológica y Desarrollo Rural Sustentable de la Unicam-sur. La Universidad Campesina del Sur es un proyecto educativo no formal, que surgió en el marco de la iniciativa de la Coordinadora Nacional Plan de Ayala (CNPA) de desarrollar un programa educativo con el propósito de fortalecer a la organización mediante la formación integral de personas en aspectos sociales, político-ideológicos, técnicos y económicos.1. Introducción Motivación Justificación En contexto nacional El contexto regional Objetivos Capítulos de la tesis. 2. Planteamiento del problema. 3. Objetivos y metas. 4. Marco teórico. 4.1. Sustentabilidad, educación popular y agroecología. 4.1.1. Sustentabilidad y agroecología. 4.1.2. Fundamentos de la educación popular. 4.1.2.1. Lo educativo. 4.1.2.2. Lo popular. 4.1.2.3. Lo popular desde la educación popular. 4.2. Enfoque teórico metodológico de la investigación. 4.2.1. Concepción metodológica dialéctica. 4.2.2. Concepción metodológica dialéctica y sistematización. 4.2.3. Metodología propuesta por Oscar Jara. 4.2.4 El proceso metodológico. Las técnicas y los procedimientos. 5. Metodología. 5.1. Metodología de investigación. 5.2. Sistematización en 5 tiempos. 5.2.1. El punto de partida. 5.2.2. Preguntas iniciales. 5.2.3. Recuperación del proceso vivido. 5.2.4. La reflexión de fondo. 5.2.5. Los puntos de llegada. Conclusiones. Referencias Anexos. Anexo 1 Planteamiento inicial de la Universidad Campesina Anexo 2 Base de datos egresados del cuarto al sexto diplomados. Anexo 3 Síntesis de respuestas a cuestionario – egresados. Anexo 4 Cuestionario a Consejo Técnico Consultivo. Anexo 5 Proyecto del quinto diplomado

Estudio de la metodología utilizada en la asignatura de productos y servicios financieros y de seguros básicos, para el aprendizaje de la apertura, registro y control de las cuentas corrientes y ahorros para los estudiantes, del Tercer Año de Bachillerato de la Especialidad de Contabilidad y Administración, del colegio Universitario UTN

La presente investigación se realizó en el colegio Universitario “UTN” de la ciudad de Ibarra, siendo una institución de calidad que desarrolla actividades pedagógicas, administrativas y técnicas en la formación de profesionales humanistas y críticos. Al realizar la práctica pre-profesional en el colegio, se detectan problemas que como alumnos maestros debemos enfrentarlos. Para aportar en la solución se planteó este tema de trabajo de grado que aparte de ser un instrumento didáctico para la educación ha servido para ampliar conocimientos en la formación docente y experimentar su aplicación como estudiantes y docentes. La investigación documental se basó en fundamentos teóricos, pedagógicos, tecnológicos y científicos, obtenidos de fuentes bibliográficas especializadas, que permitieron sustentar el presente trabajo; con respecto a la investigación de campo, se realizó con docentes y estudiantes del tercer año de bachillerato de la especialidad de contabilidad y administración del colegio universitario ”UTN”, información que permitió establecer conclusiones y recomendaciones útiles para elaborar la propuesta que desarrolla un libro electrónico sobre la apertura, registro y control de las cuentas corrientes y de ahorro de manera didáctica con un lenguaje sencillo para ser aplicada en la asignatura de Productos y Servicios Financieros y de Seguros Básicos, lo que permitió el logro de los objetivos planteados. Fue satisfactorio haber realizado este plan de trabajo de grado que permitió disponer de técnica de enseñanza y aprendizaje activas, participativas y dinámicas en medios electrónicos para el ejercicio docente; además, para el conocimiento del tema referente a la apertura, registro y control de cuentas corrientes y de ahorro que trata este libro electrónico elimina el uso de papel por lo que garantiza un enseñanza-aprendizaje de manera sustentable. En la difusión con los estudiantes y docentes de la carrera en el colegio fue satisfactoria conocer la utilidad, aplicabilidad y la pertinencia del documento

El impacto de la EaD en el mundo del trabajo de los docentes universitarios: un estudio de casos

La presente ponencia intenta abordar el mundo del trabajo de los docentes de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Río Cuarto. Los cambios sociales, económicos, políticos y tecnológicos productos del proceso de la “globalización” han impactado sobre la gestión universitaria y, particularmente sobre el trabajo docente produciendo un efecto de ruptura que se pone de manifiesto en la generación de una nueva identidad del docente universitario. La incorporación de la EaD, en la carrera de grado de nuestra facultad ha influido en la necesidad de articular la universidad con los requerimientos del mundo laboral, siendo el trabajo docente flexible, intensificado y horizontal, estos constituyen puntos de análisis que evidencias tales cambios. Finalmente se presentará el resultado de entrevistas realizadas a los docentes (profesores y tutores) de la Facultad con el relato de sus historia laborales, proceso de cambio por el que atraviesan y como el mismo influyen en la reconstrucción y construcción de identidades

Análisis del pensamiento matemático, desarrollado en los módulos de matemáticas de los grados cuarto y quinto de escuela nueva

Nosotros los autores de la presente investigación, como educadores rurales de los municipios de El Carmen de Viboral y Santa Bárbara, del Departamento de Antioquia en Colombia, por medio de la técnica de análisis de contenidos y el diseño de instrumentos acordes al objetivo de esta investigación, realizamos una aproximación al pensamiento matemático planteado desde el modelo pedagógico de Escuela Nueva, con el objetivo de identificar y establecer hasta qué punto los hallazgos de la Secretaria de Educación de Antioquia en 2013 se hacen presentes en los módulos de matemáticas de cuarto y quinto grado. Desde la experiencia docente y apoyados en una metodología de investigación de tipo cualitativa, se diseñaron partiendo de la técnica antes mencionada dichos instrumentos de recolección y análisis de la información, teniendo como referente la Socioepistemología, para dejar evidencias de cómo están presentes los tipos de pensamiento y la manera cómo se pueden potenciar para fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje en coherencia con los estándares y lineamientos curriculares para esta área

Capacidades individuales en Evaluación de políticas públicas : Aportes para la profesionalización de la Evaluación con enfoque en América Latina y el Caribe

Trabajo Final para optar al Grado Académico de Doctor en Administración y Política Pública, Universidad Nacional de Córdoba, 2021.Fil: Ghiano, María Celeste. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigación y Formación en Administración Pública; Argentina.¿Qué implica hablar de capacidades individuales de evaluación de políticas públicas actualmente en América Latina y el Caribe?; ¿existe una/s epistemología/s del sur para evaluar (en) Latinoamérica? Si existe: ¿cómo responde la oferta académica actual de la región para generar las competencias en evaluación a tal fin?; Cuáles son las capacidades individuales en evaluación que se promueven desde los programas de formación en AL&C?, ¿persiste el debate metodológico para definir al profesional de evaluación?; ¿existe un único perfil de Evaluación para toda la región latinoamericana y del caribe? Estas preguntas orientaron el trabajo que tiene como objeto aportar al debate sobre la profesionalización de la evaluación de políticas públicas, particularmente al alcance del significado de fortalecimiento de capacidades individuales en evaluación con enfoque en América Latina y el Caribe. A lo largo de la investigación se trabajó centralmente en el análisis de 39 programas de formación en Evaluación en América Latina y el Caribe, sistematizando la información desde tres ejes: ontológico, epistemológico y metodológico; indagando acerca de los perfiles de formación en evaluación en la región y su vinculación a las necesidades del contexto regional. Destaca del trabajo un desarrollo que surge a partir de la indagación sobre el perfil del evaluador que prevalece sobre el proceso evaluativo en sí. Las conclusiones de la tesis invitan a reflexionar sobre la riqueza de las propuestas en su diversidad e invita a reflexionar a partir de un instrumento disparador: un Decálogo para la formación en evaluación de políticas públicas para la región.Fil: Ghiano, María Celeste. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigación y Formación en Administración Pública; Argentina

Diseño de un módulo de contabilidad básica con enfoque andragógico para la modalidad semipresencial de la UPSE

PDFActualmente la actividad curricular universitaria y de aprendizaje de la Ciencia Contable, en la Modalidad Semipresencial, Carrera de Administración Pública de la Universidad Península de Santa Elena requiere complementar dichos procesos con una perspectiva andragógica para el logro de sus objetivos y el cumplimiento de su misión y visión institucionales. La valía de la investigación radica en la imperiosa necesidad de fortalecer y brindar similares oportunidades de superación, a personas con conocimientos heterogéneos y diferentes edades que emprenden un reto de preparación académico-científico-profesional en aulas universitarias. La Labor investigativa estriba en los temas y bibliografía del marco teórico, constituido principalmente por: educación y sus paradigmas, teorías de aprendizaje, andragogía con su enfoque y características, modalidad semipresencial; y, lo relevante de la Contabilidad pues su estructura y conceptos no ha variado, no obstante, los procesos de tributación sí. Está enmarcada en la modalidad de proyecto factible y exploratoria, resultante del diálogo y encuestas a Directivo, Docentes y fundamentalmente a los/las estudiantes, parte activa del proceso de inter-aprendizaje. El producto de la investigación, concluye y recomienda la elaboración, actualización y aplicación de un Módulo de Contabilidad Básica con enfoque andragógico, que incluya lo inherente a tributación y funcionalidades del Sistema de Gestión Financiera en la web, en la Modalidad, Carrera y Universidad investigada, pues se halló indicios que los procesos de aprendizaje continúan aún normados por clases magistrales pues no son muchos los/las docentes que hacen uso de los tips, herramientas, métodos, técnicas y estrategias participativas y de horizontalidad, postulados de la andragogía, siendo urgente, que el hedegogo, mediador o tutor, relacione el aprendizaje en forma funcional con la experiencia de los estudiantes y que procure sea menos artificial. Así, se beneficiará a la comunidad estudiantil y docentes, propiciando el mejoramiento académico y el nivel de asimilación de conocimientos de la Contadología.At the moment the activity curricular university student and of learning of the Countable Science, in the Modalidad Semipresencial, Career of Public Administration of the Universidad Península of Santa Elena requires to supplement this processes with a perspective andragógica for the achievement of its objectives and the execution of its mission and institutional vision. It was worth it of the investigation it resides in the imperious necessity of to strengthen and to offer similar superación opportunities, to people with knowledge heterogeneous and different ages that undertake a challenge of academic-scientific-professional preparation in university classrooms. The investigative Work rests in the topics and bibliography of the theoretical mark, constituted mainly for: education and their paradigms, learning theories, andragogía with their focus and characteristic, modality semipresencial; and, the excellent of the since Accounting their structure and concepts have not varied, nevertheless, the processes of tribute yes. It is framed in the feasible and exploratory project modality, resultant of the dialogue and surveys to Directive, Educational and fundamentally to los/las students, it leaves active of the inter-learning process. The product of the investigation, concludes and it recommends the elaboration, bring up to date and application of a Module of Basic Accounting with focus andragógico that includes the inherent thing to tribute and functionalities of the System of Financial Administration in the web, in the Modality, Career and investigated University, because he/she was indications that the learning processes still continue normados for masterful classes because they are not many educational los/las that make use of the tips, tools, methods, technical and strategies participativas and of horizontalidad, postulates of the andragogía, being urgent that the hedegogo, mediator or tutor, relate the learning in functional form with the experience of the students and that it offers it is less artificial. This way, he/she will benefit to the student and educational community, propitiating the academic improvement and the level of assimilation of knowledge of the Contadología

Sistematización de la experiencia del diplomado en agricultura ecológica y desarrollo rural sustentable de la Universidad Campesina del Sur A.C. en México

La Universidad Campesina del Sur es un proyecto educativo no formal1, que surgió en el marco de la iniciativa de la Coordinadora Nacional Plan de Ayala (CNPA) de desarrollar un programa educativo con el propósito de fortalecer a la organización mediante la formación integral de personas en aspectos sociales, político-ideológicos, técnicos y económicos. Debido a la amplitud de temas y en referencia a la universalidad del conocimiento, se decidió dar el nombre de “Universidad” a esta iniciativa. También, para contrastar con las universidades convencionales, las cuales representan el último escalón de un sistema educativo excluyente. La Universidad Campesina está abierta para todas las personas, aún si no saben leer y escribi

Apropiación de bases pedagógicas vinculadas con la formación profesional en carreras de ingeniería

128 Páginas.Esta investigación presenta el desarrollo metodológico y análisis procedente del mismo, pretendiendo dar solución al problema planteado, cuyo objetivo fue establecer un vínculo entre las bases pedagógicas del docente con la formación profesional de carreras de ingeniería, para ello se implementó un plan general de acción que incluye: Desarrollo de estrategias de actuación partiendo del reconocimiento de actitudes, aptitudes y comportamientos, estructuración didáctica de los contenidos teóricos de las asignaturas y diseño de un micro-currículo pertinente al proceso pedagógico; para la validación de estas estrategias se utilizaron instrumentos de recolección de información: encuestas a estudiantes, cooperadores de centros de práctica, colegas docentes y colegas profesionales, diarios de campo, registros fotográficos a lo largo de todo el proceso investigativo y autoevaluacione